¡¡¡EXAMEN!!!
Mañana es el examen y ahora mismo estamos todas con los nervios a flor de piel... =S
¡Mucha suerte chicas!
jueves, 2 de junio de 2011
Valoración Práctica 6
VALORACIÓN CRISITNA
La webquest es una estrategia didactica en fomra de página web que tiene como objetivo desarrollar procesos cognitivos superiores en los mas pequeños.
En Internet podemos encontrar muchas webquest para educación Infantil, ya que es una herramienta muy atractiva para los alumnos y que permite trabajar de manera colaborativa entre ellos.
Las webquest deben de presentar actividades reales y posibles y sobre todo que sean motivadoras para los alumnos, por eso forma parte del constructivismo.
VALORACIÓN DE FÁTIMA
¡¡Hola!!
Con la realización de esta práctica he podido conocer mejor lo que es una Webquest así como su cometido en la enseñanza. Para poder realizar esta práctica, hemos visitado diferentes Webquest, viendo las distintas actividades de búsqueda, recopilación y reelaboración de información que éstas contenían.
Pienso que es una estrategia didáctica muy beneficiosa y adecuada para utilizar en el aula de Educación Infantil, ya que en las Webquest, los niños trabajan siguiendo los principios del aprendizaje cooperativo y colaborativo y el principal objetivo de éstas, es que los niños sean capaces de ir realizando una seria de tareas de manera progresiva (es importante que el niño realice la actividad anterior y adquiera las destrezas concretas de cada actividad para pasar a la siguiente tarea) hasta llegar a una tarea final.
Un saludo =) FÁTIMA
La webquest es una estrategia didactica en fomra de página web que tiene como objetivo desarrollar procesos cognitivos superiores en los mas pequeños.
En Internet podemos encontrar muchas webquest para educación Infantil, ya que es una herramienta muy atractiva para los alumnos y que permite trabajar de manera colaborativa entre ellos.
Las webquest deben de presentar actividades reales y posibles y sobre todo que sean motivadoras para los alumnos, por eso forma parte del constructivismo.
VALORACIÓN DE FÁTIMA
¡¡Hola!!
Con la realización de esta práctica he podido conocer mejor lo que es una Webquest así como su cometido en la enseñanza. Para poder realizar esta práctica, hemos visitado diferentes Webquest, viendo las distintas actividades de búsqueda, recopilación y reelaboración de información que éstas contenían.
Pienso que es una estrategia didáctica muy beneficiosa y adecuada para utilizar en el aula de Educación Infantil, ya que en las Webquest, los niños trabajan siguiendo los principios del aprendizaje cooperativo y colaborativo y el principal objetivo de éstas, es que los niños sean capaces de ir realizando una seria de tareas de manera progresiva (es importante que el niño realice la actividad anterior y adquiera las destrezas concretas de cada actividad para pasar a la siguiente tarea) hasta llegar a una tarea final.
Un saludo =) FÁTIMA
lunes, 23 de mayo de 2011
PRACTICA 6: WEBQUEST
Una webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web. A su vez la webquest se estructura de la siguiente forma: Introducción, tarea, evaluación, créditos y en algunso casos, guía didáctica.
Buscando en la red hemos encontrados diversas webquest entre las que destacamos:
- La magia de las palabras: esta webquest nos ha parecido interesante ya que motiva al niño a la lectura, que es muy importante para la formación del niño en estas edades. Además las actividades que en esta webquest se plantean son variad, y hacen que el niño participe de manera activa en su realización. No solamente trata sobre cuentos, snio que algunas de las tareas que se proponen tienen que ver con el manejo del ordenador.
- La basura es un tesoro, smergete en sus desechos: algo tan importante como es el cuidar el medio ambiente de una forma amena es el mensaje que pretende transmitirnos esta ebquest. Además, para que los niños disfruten más con la realización de sus actividades esta webquest hace que los alumnos se sientan como piratas, personajes que a los niños les encantan. Además para llamar su atención, en las tareas a realizar por el niño utiliza el término magia, algo que en estas edades sorprende mucho a los más pequeños.
- El Quijote: para finalizar, esta webquest se realizó en la semana cultural de un centro para adentrar a los niños en el mundo de Don Quijote de la Mancha. El ncoveniente que veo es que las actividades a realizar por los niños, por ejemplo, dibujar al Quijote o a Sancho Panza, no va a despertar mucho la motivación de estos. En nuestra opinión podían hacerse otro tipo de actividades en la que los niños se vean más integrados.
Buscando en la red hemos encontrados diversas webquest entre las que destacamos:
- La magia de las palabras: esta webquest nos ha parecido interesante ya que motiva al niño a la lectura, que es muy importante para la formación del niño en estas edades. Además las actividades que en esta webquest se plantean son variad, y hacen que el niño participe de manera activa en su realización. No solamente trata sobre cuentos, snio que algunas de las tareas que se proponen tienen que ver con el manejo del ordenador.
- La basura es un tesoro, smergete en sus desechos: algo tan importante como es el cuidar el medio ambiente de una forma amena es el mensaje que pretende transmitirnos esta ebquest. Además, para que los niños disfruten más con la realización de sus actividades esta webquest hace que los alumnos se sientan como piratas, personajes que a los niños les encantan. Además para llamar su atención, en las tareas a realizar por el niño utiliza el término magia, algo que en estas edades sorprende mucho a los más pequeños.
- El Quijote: para finalizar, esta webquest se realizó en la semana cultural de un centro para adentrar a los niños en el mundo de Don Quijote de la Mancha. El ncoveniente que veo es que las actividades a realizar por los niños, por ejemplo, dibujar al Quijote o a Sancho Panza, no va a despertar mucho la motivación de estos. En nuestra opinión podían hacerse otro tipo de actividades en la que los niños se vean más integrados.
miércoles, 18 de mayo de 2011
VIDEO: ADAPTACIÓN DE LA CAJA DE PANDORA
GUÍA DIDÁCTICA DEL VIDEO
a) Perfil de los destinatarios:
Este video va dirigido a niños de 5 años.
b)Áreas de conocimiento:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento del entorno.
-lenguaje: Comunicación y representación.
c) Objetivos:
- Iniciar al niño en el fantástico mundo de los mitos.
- Transimitir al niño valores educativos.
- Disfrutar con la comprensión de la historia.
- Aprender valores a través de una historia.
d) Contenidos:
- Adaptación del mito de la caja de Pandora.
e) Temporalización:
- La duración del video es de 6-7 minutos para que sea un buen recurso didáctico, aunque también relaizariamos posterior al visionado una sesion de media hora para explicarlo y realizar alguna actividad relacionada con el mito (juego...)
f) Metodología de uso:
- El video a sido adapatado para que de esta forma le resulte mucho mas ameno y divertido a los alumnos el visionado de el mismo.Además, a la hora de la adaptacion, hemos tenido que recortar la historia, pues era demasiado largar para ellos, asi como hacerla más sencilla porque tenía contenidos difíciles de asimilar por los niños.
NUESTRA PINTURA NAÏF
(inspirada en el mito de "La Caja de Pandora)
Valoración Práctica 4. Jclic
VALORACIÓN DE FÁTIMA
El Jclic me ha parecido un recurso muy adecuado para utilizar en Educación Infantil, así como en otros niveles de enseñanza.
Es una herramienta que como docentes nos ofrece la posibilidad de crear gran cantidad de juegos educativos muy entretenidos para los niños, y presenta la ventaja de que no es muy complejo de utilizar una vez que le coges "el truquillo" :) Por tanto, la elaboración de esta práctica me ha gustado bastante, porque ha sido algo muy novedoso y desconocido para mi.
Lo que menos me gustó de hacer la práctica fue la forma de subirlo al blog, que en un principio no nos enteramos de nada. Luego la profesora nos lo explicó y pudimos subirlo, pero entonces el problema fue otro....¡NO SE NOS VEÍA NUESTRO JCLIC EN EL BLOG!
Al final y para nuestra fortuna, era por un fallo a la hora de ordenar las actividades y una vez corregido, ya pudimos subir nuestro Jclic sin ningún tipo de problema =D
Un saludo: Fátima
VALORACIÓN CRISTINA
El Jclic me parece una herramienta muy util, al mismo tiempo que divertida y que invita a que los niños tengan un primer contacto con las nuevas tecnologías.
En el Jclic el niño puede realizar multitud de juegos que muchas veces invitan a desarrollar su imaginacion y creatividad. Creo que es un recurso que debe de ser empleado con mucha mas frecuencia ya que el niño es un sujeto activo en esta herramienta.
Al principio, mi compañera y yo tuvimos algunos problemas a la hora de subirlo, ya que se nos habían descuadrado todos los juegos que habiamos planteado, pero finalmente, conseguimos subirlo. Nuestro Jclic esta basado en Bob Esponja ya que es un personaje que hoy en día esta de moda entre los pequeños y esto los motiva.
El Jclic me ha parecido un recurso muy adecuado para utilizar en Educación Infantil, así como en otros niveles de enseñanza.
Es una herramienta que como docentes nos ofrece la posibilidad de crear gran cantidad de juegos educativos muy entretenidos para los niños, y presenta la ventaja de que no es muy complejo de utilizar una vez que le coges "el truquillo" :) Por tanto, la elaboración de esta práctica me ha gustado bastante, porque ha sido algo muy novedoso y desconocido para mi.
Lo que menos me gustó de hacer la práctica fue la forma de subirlo al blog, que en un principio no nos enteramos de nada. Luego la profesora nos lo explicó y pudimos subirlo, pero entonces el problema fue otro....¡NO SE NOS VEÍA NUESTRO JCLIC EN EL BLOG!
Al final y para nuestra fortuna, era por un fallo a la hora de ordenar las actividades y una vez corregido, ya pudimos subir nuestro Jclic sin ningún tipo de problema =D
Un saludo: Fátima
VALORACIÓN CRISTINA
El Jclic me parece una herramienta muy util, al mismo tiempo que divertida y que invita a que los niños tengan un primer contacto con las nuevas tecnologías.
En el Jclic el niño puede realizar multitud de juegos que muchas veces invitan a desarrollar su imaginacion y creatividad. Creo que es un recurso que debe de ser empleado con mucha mas frecuencia ya que el niño es un sujeto activo en esta herramienta.
Al principio, mi compañera y yo tuvimos algunos problemas a la hora de subirlo, ya que se nos habían descuadrado todos los juegos que habiamos planteado, pero finalmente, conseguimos subirlo. Nuestro Jclic esta basado en Bob Esponja ya que es un personaje que hoy en día esta de moda entre los pequeños y esto los motiva.
miércoles, 11 de mayo de 2011
PRACTICA 4. CLIC
GUÍA DIDÁCTICA DEL Jclic
a) Perfil de los destinatarios:
Este Jclic va dirigido a niños de 5 años.
b)Áreas de conocimiento:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento del entorno.
-lenguaje: Comunicación y representación.
c) Objetivos:
- Trabajar de forma más autónoma.
- Aprender a través del juego.
- Resolver diferentes tipos de tarea.
- Motivar al niño a realizar las tareas a través de sus personajes favoritos.
d) Contenidos:
- Puzzle.
- Juego de asociación de parejas.
- Sopa de letras.
- Juego de adivinanza.
e) Temporalización:
No hemos temporalizado nuestras actividades ya que cada niño necesita un tiempo determinado para su realización. Por el contrario, lo que hemos hecho para que no se haga demasiado pesado es poner un máximo número de intentos.
f) Metodología de uso:
Hemos intentado crear unas actividades sencillas y basadas en una de las series favoritas de los niños, como es Bob esponja, para motivarlos y lograr que se diviertan aprendiendo.
jueves, 24 de marzo de 2011
Valoración de la Práctica 2.2
VALORACIÓN CRISTINA
Esta práctica , hasta el momento, ha sido la que más me ha gustado y la que veo más interesante a la hora de poner en práctica en el aula de Infantil. Esta actividad que hemos diseñado es un recurso interesante para que los niños aprendan a distinguir con gran facilidad entre que animales son de granja y cuales de zoo. Además, no debemos de olvidar que la realización de esta tarea motiva al niño por los diferentes colores, animales y sonidos que hemos insertado en él.
La parte más complicada ha sido el subir el power point a na página que, para nosotras era nueva. Ha sido más complicada por que teniamos, primeramente, subir la presentación sin hipervínculo a Slideshare; en la cual teníamos que hacernos socios de ella. Ala hora de subir la presentación con hipervínculo tuvimos que utilizar la la página Google Sides.
AL principio, en nuestro blog no nos salia ninguna presentacio ni nada, por lo tanto emepzamos a ponernos nerviosas, pero, poco a poco nos salió una presentación muy chula y que gusta a todos los niños.
En mi opinión,pienso que es una actividad muy útil y eficaz para cualquier temática y que los profesores deberían de tener en cuenta en la escuela.
Un saludo
VALORACIÓN DE FÁTIMA
¡Hola! :)
Para empezar, tengo que decir que de todas las prácticas que llevamos hechas, esta ha sido la que más me ha gustado. Al principio, cuando empezamos a hacerla pensé: ¡menudo lío con tanto hipervínculo! jaja Y también me deseperé un poquito porque queríamos hacer la actividad con imágenes que tuvieran licencia y no encontrábamos ningunas que nos agradasen. Pero finalmente vimos unas imágenes que nos gustaron mucho para hacer nuestra presentación y nos pusimos manos a la obra.
También he de admitir que me ponía bastante nerviosa con el tema de los hipervínculos porque muchas veces los habíamos puesto y de repente le dábamos a ver todo en presentación y pinchábamos y éstos no iban o nos mandaban a otra pantalla que no queríamos.Yo por mi parte, estoy muy contenta con los resultados finales de la presentación que hemos hecho mi compañera y yo.
Pienso que con esta práctica, hemos aprendido a realizar un recurso sencillo, pero a la vez muy divertido, entretenido y enriquecedor para el aula de Educación Infantil. Sin ir más lejos, tengo un sobrino de 4 años, y se me ocurrió ponerle la presentación (leyéndole yo las diapositivas) para que él jugara y ver lo que provocaba este juego en un niño de infantil. La verdad, es que se supo desenvolver bastante bien y le encantó jugar...No se cansaba, y tanto le entusiasmó, que cuando finalizaba la presentación gritaba: ¡Tata, ponla otra vez, ponla otra vez! Además, como pusimos unas adivinanzas en 2 diapositivas para que los niños pincharan sobre el animal al que la adivinanza hacía referencia, esto le hacía mucha gracia. La presentación, no sólo gustó a mi sobrino, sino también a 2 amigas que estaban en ese momento en casa (mientras él estaba jugando) y me preguntaron que cómo habíamos hecho eso tan chulo y tan gracioso.
Por tanto pienso que esta práctica me ha aportado muchísimo, porque considero que es una buena actividad para el aula e insisto que no es muy compleja de hacer, en relación a lo que puede llegar a llenar y divertir a un niño. Como he dicho antes, de momento es la práctica que más me ha gustado y presiento que la próxima práctica que vamos a hacer también me va a gustar igual o más que esta.
Por último, con esta práctica también he aprendido a utilizar (a medias porque aún no me he aclarado mucho, aunque supongo que será cuestión de práctica jeje) Google Sites. La verdad es que esta asignatura está siendo muy enriquecedora para nosotras, porque creo que mucha gente no conocía ni google docs, ni google sites, y gracias a ella los estamos conociendo. Y también ya sé como podemos colgar una presentación power point en el blog mediante una herramienta llamada Slideshare.
Bueno, ya me despido! ¡Hasta pronto!
Un saludo. Fátima :)
Esta práctica , hasta el momento, ha sido la que más me ha gustado y la que veo más interesante a la hora de poner en práctica en el aula de Infantil. Esta actividad que hemos diseñado es un recurso interesante para que los niños aprendan a distinguir con gran facilidad entre que animales son de granja y cuales de zoo. Además, no debemos de olvidar que la realización de esta tarea motiva al niño por los diferentes colores, animales y sonidos que hemos insertado en él.
La parte más complicada ha sido el subir el power point a na página que, para nosotras era nueva. Ha sido más complicada por que teniamos, primeramente, subir la presentación sin hipervínculo a Slideshare; en la cual teníamos que hacernos socios de ella. Ala hora de subir la presentación con hipervínculo tuvimos que utilizar la la página Google Sides.
AL principio, en nuestro blog no nos salia ninguna presentacio ni nada, por lo tanto emepzamos a ponernos nerviosas, pero, poco a poco nos salió una presentación muy chula y que gusta a todos los niños.
En mi opinión,pienso que es una actividad muy útil y eficaz para cualquier temática y que los profesores deberían de tener en cuenta en la escuela.
Un saludo
VALORACIÓN DE FÁTIMA
¡Hola! :)
Para empezar, tengo que decir que de todas las prácticas que llevamos hechas, esta ha sido la que más me ha gustado. Al principio, cuando empezamos a hacerla pensé: ¡menudo lío con tanto hipervínculo! jaja Y también me deseperé un poquito porque queríamos hacer la actividad con imágenes que tuvieran licencia y no encontrábamos ningunas que nos agradasen. Pero finalmente vimos unas imágenes que nos gustaron mucho para hacer nuestra presentación y nos pusimos manos a la obra.
También he de admitir que me ponía bastante nerviosa con el tema de los hipervínculos porque muchas veces los habíamos puesto y de repente le dábamos a ver todo en presentación y pinchábamos y éstos no iban o nos mandaban a otra pantalla que no queríamos.Yo por mi parte, estoy muy contenta con los resultados finales de la presentación que hemos hecho mi compañera y yo.
Pienso que con esta práctica, hemos aprendido a realizar un recurso sencillo, pero a la vez muy divertido, entretenido y enriquecedor para el aula de Educación Infantil. Sin ir más lejos, tengo un sobrino de 4 años, y se me ocurrió ponerle la presentación (leyéndole yo las diapositivas) para que él jugara y ver lo que provocaba este juego en un niño de infantil. La verdad, es que se supo desenvolver bastante bien y le encantó jugar...No se cansaba, y tanto le entusiasmó, que cuando finalizaba la presentación gritaba: ¡Tata, ponla otra vez, ponla otra vez! Además, como pusimos unas adivinanzas en 2 diapositivas para que los niños pincharan sobre el animal al que la adivinanza hacía referencia, esto le hacía mucha gracia. La presentación, no sólo gustó a mi sobrino, sino también a 2 amigas que estaban en ese momento en casa (mientras él estaba jugando) y me preguntaron que cómo habíamos hecho eso tan chulo y tan gracioso.
Por tanto pienso que esta práctica me ha aportado muchísimo, porque considero que es una buena actividad para el aula e insisto que no es muy compleja de hacer, en relación a lo que puede llegar a llenar y divertir a un niño. Como he dicho antes, de momento es la práctica que más me ha gustado y presiento que la próxima práctica que vamos a hacer también me va a gustar igual o más que esta.
Por último, con esta práctica también he aprendido a utilizar (a medias porque aún no me he aclarado mucho, aunque supongo que será cuestión de práctica jeje) Google Sites. La verdad es que esta asignatura está siendo muy enriquecedora para nosotras, porque creo que mucha gente no conocía ni google docs, ni google sites, y gracias a ella los estamos conociendo. Y también ya sé como podemos colgar una presentación power point en el blog mediante una herramienta llamada Slideshare.
Bueno, ya me despido! ¡Hasta pronto!
Un saludo. Fátima :)
miércoles, 23 de marzo de 2011
PRÁCTICA 2.2
En esta práctica, hemos diseñado una presentación con hipervínculos para Educación Infantil. Con esta presentación lo que pretendemos es que los niños sepan diferenciar los animales de granja de los animales del zoo, así como también que jueguen y se diviertan. Para subir esta presentación sin hipervínculo hemos utilizado el programa Slideshare y a continuación hemos copiado el enlace para subirla desde Google Sites con los hipervínculos incluidos.¡Bienvenidos al mundo animal!
View more presentations from fatimamartinez19.
Para que podais ver la presentación en power point, aquí os adjuntamos el siguiente enlace:
https://sites.google.com/site/archivador1991/presentacion-power-point
¡Esperamos que os guste!
viernes, 11 de marzo de 2011
Valoración de la Práctica 2 (2.1)
VALORACIÓN PRÁCTICA 2 (2.1) ( CRISTINA)
Esta práctica me ha aportado un mayor conocimiento sobre imagenes, videos o documentos con Licencia Creative Commons. Anteriormente, no me paraba a mirar si las imagenes o videos que cogía de la web eran con Licencia o no. Ahora ya sé como buscar en google imagenes o documentos con Creative Commons. También en esta práctica nos han aportado algunas páginas webs donde podemos encontrar todas estas cosas.
En definitiva, esta actividad ha sido importante a la hora de mostrarnos que hay imagenes en la web que no podemos coger , pues el autor no nos lo permite, pero al mismo tiempo, me ha parecido una actividad muy pesada, ya que era una práctica mucho más teórica que práctica, pues teníamos que contestar aunas preguntas acerca de las Licencias Creative Commons y subir alguna imagen o video que posea esta licencia. Esperemos que la siguiente práctica sea más entrenida.
Un saludo.Cristina
VALORACIÓN PRÁCTICA 2 (2.1) (FÁTIMA)
Con esta práctica he aprendido lo que son las Licencias Creative Commons. Hasta ahora siempre que necesitaba una imagen, video, o cualquier cosa colgada en la red, nunca me había puesto a mirar si ese material tenía todos los derechos reservados, o si por el contrario el autor permitía su utilización (siempre y cuando las personas que utilicen ese recurso cumplan una serie de condiciones impuestas por él).
Ahora bien, yo me planteo la siguiente cuestión...¿Por qué si algunos autores quieren que sus materiales no puedan ser utilizados por nadie los cuelgan en la red? Vale que ponen que éstos tienen copyright, pero el que un material tenga copyright o no, no impide que por ejemplo vayamos a google, cojamos una imagen y la publiquemos en cualquier sitio de la red, aún no contando con el permiso de poder hacerlo.
Creo que la mayoría de personas (yo incluida) no sabemos que esto ocurre, por eso me gustaría que aquellos materiales que no se pudieran utilizar, tuvieran "un algo" que impidiera que los cogieramos, es decir, que los dueños de esos materiales los colgaran en la red, pero que a su vez, fuera imposible que los demás los cogiéramos, para así, de este modo evitar futuros problemas.
Por otro lado, esta práctica también me ha aportado información sobre diversas web donde puedo encontrar recursos con Licencia Creative Commons. En algunas de estas web, si que ocurría lo que he propuesto anteriormente, es decir, cuando una imagen o video tenía todos los derechos reservados, además de avisarlo, no te dejaba cogerla.
Para concluir, decir que la realización de esta práctica me ha proporcionado muchas cosas, pero que no ha sido muy entretenida, ya que nos teníamos que limitar sobre todo a buscar información.
Un saludo. Fátima
Esta práctica me ha aportado un mayor conocimiento sobre imagenes, videos o documentos con Licencia Creative Commons. Anteriormente, no me paraba a mirar si las imagenes o videos que cogía de la web eran con Licencia o no. Ahora ya sé como buscar en google imagenes o documentos con Creative Commons. También en esta práctica nos han aportado algunas páginas webs donde podemos encontrar todas estas cosas.
En definitiva, esta actividad ha sido importante a la hora de mostrarnos que hay imagenes en la web que no podemos coger , pues el autor no nos lo permite, pero al mismo tiempo, me ha parecido una actividad muy pesada, ya que era una práctica mucho más teórica que práctica, pues teníamos que contestar aunas preguntas acerca de las Licencias Creative Commons y subir alguna imagen o video que posea esta licencia. Esperemos que la siguiente práctica sea más entrenida.
Un saludo.Cristina
VALORACIÓN PRÁCTICA 2 (2.1) (FÁTIMA)
Con esta práctica he aprendido lo que son las Licencias Creative Commons. Hasta ahora siempre que necesitaba una imagen, video, o cualquier cosa colgada en la red, nunca me había puesto a mirar si ese material tenía todos los derechos reservados, o si por el contrario el autor permitía su utilización (siempre y cuando las personas que utilicen ese recurso cumplan una serie de condiciones impuestas por él).
Ahora bien, yo me planteo la siguiente cuestión...¿Por qué si algunos autores quieren que sus materiales no puedan ser utilizados por nadie los cuelgan en la red? Vale que ponen que éstos tienen copyright, pero el que un material tenga copyright o no, no impide que por ejemplo vayamos a google, cojamos una imagen y la publiquemos en cualquier sitio de la red, aún no contando con el permiso de poder hacerlo.
Creo que la mayoría de personas (yo incluida) no sabemos que esto ocurre, por eso me gustaría que aquellos materiales que no se pudieran utilizar, tuvieran "un algo" que impidiera que los cogieramos, es decir, que los dueños de esos materiales los colgaran en la red, pero que a su vez, fuera imposible que los demás los cogiéramos, para así, de este modo evitar futuros problemas.
Por otro lado, esta práctica también me ha aportado información sobre diversas web donde puedo encontrar recursos con Licencia Creative Commons. En algunas de estas web, si que ocurría lo que he propuesto anteriormente, es decir, cuando una imagen o video tenía todos los derechos reservados, además de avisarlo, no te dejaba cogerla.
Para concluir, decir que la realización de esta práctica me ha proporcionado muchas cosas, pero que no ha sido muy entretenida, ya que nos teníamos que limitar sobre todo a buscar información.
Un saludo. Fátima
miércoles, 2 de marzo de 2011
PRÁCTICA 2 (2.1): LICENCIAS CREATIVE COMMONS
Lo que vamos hacer en esta práctica es responder a una serie de preguntas para saber un poco más a cerca de lo que la profesora ha explicado en la clase de hoy: Las Licencias Creative Commomns.
Reconocimiento : Se permite la copia, distribución y presentación pública de la obra y trabajos derivados de la misma siempre que se reconozca y cite adecuadamente al autor original.
No comercial : Se permite la copia, distribución y presentación de la obra y trabajos derivados de la misma siempre que se realice con fines no comerciales.
Prohibición de obras derivadas : Se permite la copia, distribución y presentación de la obra en su versión original, pero se prohíbe la realización de trabajos derivados de la misma.
Redistribución bajo la misma licencia : Se permite la distribución de trabajos derivados de la obra siempre que se realice bajo una licencia idéntica a la que ampara la obra original.
Sería conveniente que cuando alguien quisiera reproducir una obra de algún sitio escrita por otra persona tuviera en cuenta el siguiente esquema:
IMAGEN
Imagen publicada por Nicu/rejon
Publicada originalmente en: http://www.openclipart.org/detail/70
Bajo licencia CC- Reconocimiento- No Comercial-
VIDEO
Video publicado por xardesvives
Publicado originalmente en: http://blip.tv/file/2179139/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0
Otra de las ventajas, es que estas imágenes pueden ser utilizadas por otras personas, siempre y cuando cumplan y respeten las condiciones impuestas por el creador del documento, imagen, video...
- ¿ Qué son las Licencias Creative Commons?
- ¿ Qué tipos de licencias existen?
Reconocimiento : Se permite la copia, distribución y presentación pública de la obra y trabajos derivados de la misma siempre que se reconozca y cite adecuadamente al autor original.
No comercial : Se permite la copia, distribución y presentación de la obra y trabajos derivados de la misma siempre que se realice con fines no comerciales.
Prohibición de obras derivadas : Se permite la copia, distribución y presentación de la obra en su versión original, pero se prohíbe la realización de trabajos derivados de la misma.
Redistribución bajo la misma licencia : Se permite la distribución de trabajos derivados de la obra siempre que se realice bajo una licencia idéntica a la que ampara la obra original.
- ¿ Cómo se cita adecuadamente estos recursos?
Sería conveniente que cuando alguien quisiera reproducir una obra de algún sitio escrita por otra persona tuviera en cuenta el siguiente esquema:
- Escrito por....................( sustituir los puntos por el nombre del autor)
- Publicado originalmente en............( sustituir los puntos por la dirección web precisa)
- Bajo licencia CC- Reconocimiento- No Comercial-
- Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.
IMAGEN
Imagen publicada por Nicu/rejon
Publicada originalmente en: http://www.openclipart.org/detail/70
Bajo licencia CC- Reconocimiento- No Comercial-
VIDEO
Video publicado por xardesvives
Publicado originalmente en: http://blip.tv/file/2179139/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0
- ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia creative Commos en el ámbito educativo?
Otra de las ventajas, es que estas imágenes pueden ser utilizadas por otras personas, siempre y cuando cumplan y respeten las condiciones impuestas por el creador del documento, imagen, video...
martes, 1 de marzo de 2011
Valoración de la PRÁCTICA 1
Bajo mi punto de vista, ésta segunda práctica nos ha acercado un poco más a los errores que pueden cometer los docentes en relación al manejo de las Tic con el objetivo de que, en un futuro, podamos mejorar nuestro uso y nuestra enseñanza con estas nuevas tecnologías.
También he podido conocer un nuevo instrumento, google docs, el cual es muy útil para cualquier actividad, ademas de poseer un manejo sencillo.
En definitiva, esta práctica, además de ser interesante, nos ayuda a mejorar como futuros docentes y nos hace reflexionar sobre la importancia de las Tic en el aula.
También he podido conocer un nuevo instrumento, google docs, el cual es muy útil para cualquier actividad, ademas de poseer un manejo sencillo.
En definitiva, esta práctica, además de ser interesante, nos ayuda a mejorar como futuros docentes y nos hace reflexionar sobre la importancia de las Tic en el aula.
Valoración de la PRÁCTICA 1
En mi opinión la realización de esta práctica ha sido bastante entretenida y amena, ya que teníamos que aplicar los conocimientos que habíamos adquirido a un caso práctico en concreto. Esos conocimientos me han servido para saber cuales son los errores en los que habitualmente suelen caer los docentes en relación a las nuevas tecnologías y para conocer los criterios a tener en cuenta a la hora de la utilización de éstas. Además, el hacer esta actividad, me ha servido para aprender a manejar la herramienta de google docs, de la cual no había oido hablar antes. Pienso que google docs es una herramienta muy útil y que a partir de ahora voy a utilizar bastante porque la veo muy práctica y su manejo no es muy complicado.
Un saludo
Un saludo
Fátima
PRÁCTICA 1
https://docs.google.com/document/d/1-jmuUN8lXHi1rhdgHoGAfNX7vwlQiQypFlkJJjcPZrw/edit?hl=en
Descripción de la práctica:
Para hacer esta práctica tuvimos que conocer los errores y los criterios relacionados con las nuevas tecnologías utilizados por algunos docentes en el aula, para posteriormente aplicarlos a un caso práctico.
Esta actividad la hemos realizado con una herramienta nueva y desconocida para nosotras llamada google docs. Finalmente,hemos colgado en nuestro blog la dirección del documento para que pueda ser visto y consultadopor todos aquellos que lo deseen.
Descripción de la práctica:
Para hacer esta práctica tuvimos que conocer los errores y los criterios relacionados con las nuevas tecnologías utilizados por algunos docentes en el aula, para posteriormente aplicarlos a un caso práctico.
Esta actividad la hemos realizado con una herramienta nueva y desconocida para nosotras llamada google docs. Finalmente,hemos colgado en nuestro blog la dirección del documento para que pueda ser visto y consultadopor todos aquellos que lo deseen.
viernes, 25 de febrero de 2011
PRÁCTICA 0
En esta primera práctica hemos trabajado la creación de nuestro blog. Lo primero que tuvimos que hacer fue crearnos una cuenta en google ya que ninguna de nosotras disponíamos de ella.
Seguidamente nos enseñaron a configurarlo ( poner fondo, crear entradas...) y a enviar una invitación a la otra componente para que ambas pudieramos actuar como administradoras del blog. Finalmente creamos una entrada con el fin de presentarnos.
Seguidamente nos enseñaron a configurarlo ( poner fondo, crear entradas...) y a enviar una invitación a la otra componente para que ambas pudieramos actuar como administradoras del blog. Finalmente creamos una entrada con el fin de presentarnos.
viernes, 18 de febrero de 2011
Presentación de la asignatura
Hola a todos! =)
Somos Fátima y Cristina, dos alumnas de la Universidad de Murcia que estamos estudiando 2º de Magisterio de Educación Infantil.
Hemos creado este blog para la asignatura Medios,Materiales y Tic para la enseñanza. En él incluiremos todas nuestras prácticas de la asignatura así como algunas aportaciones personales.
Esperamos que os guste y que nos dejeis muchos comentarios.
¡¡¡Besitos!!!
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